Употреба вештачке интелигенције у персонализованом онлајн учењу за студенте из УК

Istice

• АИ је прилагодио онлајн материјале за учење за ученике у Великој Британији. Предавачи за вештачку интелигенцију и напредне платформе за учење довели су до трансформације белешки и материјала за учење. Истраживања показују да коришћење АИ решења може побољшати резултате испита до 60%.

Увод: АИ у онлајн образовању

Образовни сектор у Великој Британији није заостао у укључивању вештачке интелигенције (АИ) у свој систем. Интеграција АИ од основних школа преко високог образовања до учења одраслих увелико је побољшала персонализовано искуство учења на мрежи које укључује ученике и побољшава њихове резултате. У овом чланку ћемо разговарати о различитим начинима коришћења вештачке интелигенције за персонализовано учење за британске студенте, као и о улози образовних платформи у пружању корисних материјала за учење. Према чланку Даили Маил Онлине-а, Да би олакшала посао наставницима, влада Велике Британије разматра коришћење вештачке интелигенције за оцењивање рада ученика и тестова.

Прилагодљиве платформе за учење

Платформе за адаптивно учење вођене вештачком интелигенцијом представљају кључну прекретницу у прилагођеном дигиталном образовању. Ове апликације функционишу тако што мењају брзину и смер учења кроз интелигентно праћење учинка ученика, као и празнине у знању користећи алгоритаме и аналитику података.

ЦЕНТУРИ Тецх платформа је савршен случај да то демонстрира. Веома је популаран међу школама и факултетима у Великој Британији. На овој платформи, теме се генеришу на основу потреба сваког појединог ученика, а затим се користе у најбољем формату за њихово учење путем интелигентних алгоритама. Прво, постоје персонализовани квизови, а затим долазе кратки наставни „групци“ који се такође брзо процењују тако да се може гарантовати да су ученици правилно разумели сваку подтему пре него што пређу на другу.

Технологије адаптивног учења се користе на 78% универзитета у Великој Британији за персонализацију онлајн курсева, као што показују истраживања из Канцеларија за студенте (ОфС) у Великој Британији. То указује да персонализовано учење, олакшано вештачком интелигенцијом, има благотворан утицај на развој знања и вештина. Истраживање Кневтон-а, платформе за адаптивно учење, показало је побољшање од преко 60% у резултатима тестова за ученике, што доказује да АИ може побољшати резултате ученика.

Предавачи и цхатботи са АИ-ом

Вештачка интелигенција је у великој мери променила образовање кроз персонализовану подршку и тренутни одговор који су дали АИ тутори, као и цхатботови који раде као људи да би комуницирали са људима. Пример за пример је Ада цхатбот са колеџа Болтон, који користи ИБМ Ватсон. Ада одговара на питања студената у вези са курсевима и распоредом часова; такође даје прилагођене образовне материјале и тестове за 14,000 студената колеџа, чиме се смањује оптерећење особља.

Алгоритми вештачке интелигенције су интегрисани у образовне институције кроз програме подучавања као што су Спарк Матхс и Дуолинго да би се прилагодиле вежбе за вежбање, као и дале повратне информације. Са развојем генеративне вештачке интелигенције, ученици само треба да знају како да поставе питање вештачкој интелигенцији и могу да добију мноштво информација у вези са њиховим упитима. Такође је одиграо значајну улогу у побољшању способности подучавања, где наставници могу да постављају питања вештачке интелигенције у вези са њиховим предметима и пронађу једноставне начине да их објасне својим ученицима.

Аутоматска процена и повратне информације

Употреба алата за процену вештачке интелигенције је у порасту. Ови алати аутоматски оцењују рад и дају тренутне повратне информације. на пример, Сендиент има СмартЕдуцатор који користи АИ за процену рада ученика на основу неких водећих принципа, тако да даје поштене резултате без пристрасности на веома брз начин. Разлог зашто наставници усвајају ове програме је тај што су у складу са националним наставним планом и програмом и што такође могу да пруже прилагођене савете за праћење, који олакшавају наставницима да одреде у ком тренутку ће од њих бити потребно да понуде више помоћи својим ученицима.

Према недавним налазима компаније Цодисте, алати за оцењивање АИ би могли да смање време оцењивања за око 80%. Ово даје наставницима прилику да креирају боље планове учења и више комуницирају са ученицима. Неки универзитети у Уједињеном Краљевству, попут Универзитета у Единбургу, експериментисали су са вештачком интелигенцијом која чита почетне нацрте есеја, а затим води неопходна побољшања на персонализован начин. Иако се аутоматизована евалуација пажљиво примењује због страха од алгоритамске пристрасности, она и даље служи као важан инструмент у помоћи наставницима и побољшању учинка ученика.

Усвајање АИ у образовању у Великој Британији

АИ је широко прихваћен у образовању широм Уједињеног Краљевства, укључујући основне школе. Кеис Федератион у Вигану користи АИ платформе за побољшање наставе и домаћих задатака на основним нивоима кроз персонализоване увиде, као и фокусирану подршку. Гледајући како сваки ученик ради на тестовима и другим проценама, наставници могу да одаберу оне за које могу бити потребна додатна објашњења или материјале вишег нивоа и тако дају боље лекције.

Употреба софтвера Спарк Матх, који покреће вештачка интелигенција, у великој мери је трансформисала образовни сектор на нивоу средње школе. На пример, школе које су усвојиле Спарк тврде да се стопа испуњавања домаћих задатака код ученика побољшала са мање од 20% на преко 95%, док очекиване оцене из математике ГЦСЕ показују просечно повећање за једну оцену међу ученицима.

Поред математике, тутори вештачке интелигенције такође помажу студентима на овом нивоу у учењу других језика и рачунарству. Са инвестицијом од 117 милиона фунти, универзитети у Великој Британији предњаче у истраживању вештачке интелигенције према Идок-у.

АИ у образовању: студије случаја

Отворени универзитет користи предиктивну вештачку интелигенцију да идентификује студенте који су у опасности од напуштања школовања, побољшавајући стопу задржавања. Према истраживању које је спровео ХЕПИ, 2025. године, 92% људи је користило АИ алате, у односу на 66% у 2024. години, што одражава широко прихваћеност и позитиван пријем ових технологија.

Прилагођавање и флексибилност које АИ нуди су корисни за зреле ученике; примери укључују Дуолинго, који је окренуо учење језика кроз забавна персонализована искуства. Национални фонд за вештине владе Уједињеног Краљевства такође се бавио коришћењем тутора за вештачку интелигенцију за проширење приступа међу одраслим ученицима, показујући на тај начин да би вештачка интелигенција такође могла да побољша доживотно учење.

Платформа за учење са АИ

За студенте који траже детаљне изворе за учење, белешке са предавања или бесплатни резимеи на Студоцу обезбеди обиље ресурса, укључујући бесплатне водиче за учење и белешке за школу. Ова платформа са омогућеном вештачком интелигенцијом помаже студентима да приступе корисним материјалима за учење које пружају њихови вршњаци, чиме се побољшава њихов процес учења и помаже у њиховом академском учинку.

Zakljucak

У Великој Британији, образовање се променило употребом вештачке интелигенције у персонализованом онлајн учењу, дајући ученицима занимљива искуства која су им корисна на свим нивоима. Постоје докази који показују да је АИ веома ефикасна када се користи као алат за подучавање у данашњем образовном сектору; ово укључује АИ туторе, аутоматизоване процене и друге апликације. Са овим интелигентним платформама које дају вредне материјале за учење, интеграција АИ ће наставити да претвара учење ученика у боље прилагођен и ефикаснији процес него раније.

Поделите овај чланак: