Повежите се са нама

коронавирус

Дуготрајно затварање немачке школе за пандемију највише је погодило ученике мигранте

ОБЈАВИ:

објављен

on

Користимо вашу регистрацију за пружање садржаја на начин на који сте пристали и за боље разумевање вас. Можете се одјавити у било ком тренутку.

Дечија књига на страном језику слика се у рукама социјалне раднице Ноор Заиед из пројекта интеграције миграната Стадттеилмуеттер који води протестантска добротворна организација Диаконие у берлинском округу Неукоеллн, Немачка, 4. маја 2021. Снимљено 4. маја 2021. РЕУТЕРС / Аннегрет Хилсе
Социјална радница Ноор Заиед из пројекта интеграције миграната Стадттеилмуеттер коју води протестантска добротворна организација Диаконие разговара са Ум Вајих, сиријском мајком двоје деце, у берлинском округу Неукоеллн, Немачка, 4. маја 2021. Снимљено 4. маја 2021. РЕУТЕРС / Аннегрет Хилсе

Када је учитељ рекао сиријској мајци Ум Вајих да се немачки језик њеног деветогодишњег сина погоршао током шестонедељног гашења његове берлинске школе, била је тужна, али не и изненађена, пише Јосепх Наср.

„Вајих је брзо покупио немачки језик и били смо веома поносни на њега“, рекла је 25-годишња мајка двоје деце.

„Знао сам да ће без вежбе заборавити научено, али нисам могао да му помогнем.“

Њен син се сада суочава са још једном годином "часа добродошлице" за децу мигранте док његов немачки језик не буде довољно добар да се придружи домаћим вршњацима у школи у сиромашном берлинском кварту Неукоеллн.

Затварања школа - која су у Немачкој од марта прошле године износила око 30 недеља у поређењу са само 11 у Француској - додатно су повећала образовни јаз између миграната и домаћих ученика у Немачкој, међу највишима у индустријализованом свету.

Чак и пре пандемије стопа напуштања међу мигрантима износила је 18.2%, готово три пута више од националног просека.

Сузбијање тог јаза је пресудно, у супротном ризикује да искочи из напора Немачке да интегрише више од два милиона људи који су се пријавили за азил у последњих седам година, углавном из Сирије, Ирака и Авганистана, кажу стручњаци.

реклама

Знање немачког језика и њихово одржавање су пресудни.

„Највећи утицај пандемије на интеграцију је изненадни недостатак контакта са Немцима“, рекао је Тхомас Лиебиг из ОЕЦД-а, групација индустријализованих земаља са седиштем у Паризу. „Већина деце миграната код куће не говори немачки, па је контакт са домороцима пресудан.“

Више од 50% ученика рођених у Немачкој од родитеља миграната код куће не говоре немачки језик, што је највећа стопа у 37-чланом ОЕЦД-у, у поређењу са 35% у Француској. Бројка расте на 85% међу ученицима који нису рођени у Немачкој.

Родитељи мигранти којима можда недостају академске и немачке вештине понекад се труде да помогну деци у школовању у кући и да надокнаде изгубљено учење. Морали су се борити и са чешћим затварањем школа, јер често живе у сиромашнијим областима са вишим стопама инфекције ЦОВИД-19.

Влада канцеларке Ангеле Меркел и челници 16 немачких држава, које воде локалну образовну политику, одлучиле су да затворе школе током сваког од три таласа коронавируса, а да фабрике остану отворене да би заштитиле економију.

"Пандемија је појачала проблеме миграната", рекла је Муна Наддаф, која води саветодавни пројекат за мајке мигранте који води добротворна подружница Евангеличке цркве Диаконие у Неукоеллну.

"Изненада су морали да изађу на крај са више бирократије попут администрирања тестова на коронавирус над њиховим дететом или договарања термина за вакцинацију. Постоји велика забуна. Људи су нас питали да ли је истина да пијење свежег чаја од ђумбира штити од вируса и ако вакцинација изазове неплодност “.

Наддаф је повезао Ум Вајих са Ноор Заиед, арапско-немачком мајком и менторком, која јој је саветовала како да одржи сина и ћерку активним и стимулисаним током закључавања.

Дуготрајне грешке у немачком образовном систему попут слабе дигиталне инфраструктуре која је ометала наставу на мрежи и кратких школских дана због којих су родитељи морали да се повуку, сложили су проблеме мигрантима.

'ИЗГУБЉЕНЕ ГЕНЕРАЦИЈЕ'

Према подацима Синдиката учитеља, само је 45% од 40,000 школа у Немачкој имало брзи интернет пре пандемије, а школе су отворене до 1.30, у поређењу са најмање до 3.30 у Француској.

Школама у сиромашнијим четвртима вјероватније је недостајала дигитална инфраструктура, а родитељи нису могли приуштити преносне рачунаре или његу након школе.

Између 2000. и 2013. Немачка је успела да преполови напуштање школовања миграната на око 10% појачавањем језичке помоћи у јаслицама и школама. Али напуштање школе нагло се појачало последњих година јер се све више ученика из земаља са нижим образовним стандардима попут Сирије, Авганистана, Ирака и Судана придружило немачким учионицама.

Синдикат учитеља каже да је 20% од 10.9 милиона ученика у Немачкој потребно додатно подучавање да би успешно завршили ову школску годину, а очекује се да ће се укупан број напуштајућих ученика удвостручити на више од 100,000.

„Образовни јаз између миграната и домородаца ће расти“, рекао је проф. Акел Плуеннецке из Келнског института за економска истраживања. „Требат ће нам масовна улагања у образовање након пандемије, укључујући циљано подучавање, како бисмо избјегли изгубљену генерацију ученика.“

Поделите овај чланак:

ЕУ Репортер објављује чланке из разних спољних извора који изражавају широк спектар гледишта. Ставови заузети у овим чланцима нису нужно ставови ЕУ Репортера.

Трендови