Извештај „Хоризонта“ подстиче школе да се изборе са „злим“ изазовом дигиталних вештина

Лоше дигиталне вештине и компетенције међу школским ученицима и потреба за интегрисањем ефикасне употребе информационих и комуникационих технологија у обуку наставника један су од најважнијих изазова са којима се данас суочава европско школско образовање, наводи извештај објавили су Европска комисија и Нев Медиа Цонсортиум, непрофитно тело са седиштем у САД-у које окупља стручњаке у образовној технологији. Први икада Хоризон Репорт Еуропе: 2014 Сцхоолс едитион износи трендове и технолошки развој који ће вероватно имати утицаја на образовање у наредних пет година. Оцењује изазове са којима се суочавају европске школе у ​​три категорије: „Решиво“, „Тешко“ и „Злобно“.

Извештај одражава циљеве Комисије Отварање Образовање иницијатива и заснива се на доприносу више од 50 стручњака из 22 европске земље, Заједничког истраживачког центра Комисије, Организације за економску сарадњу и Развој (ОЕЦД) и Организација Уједињених нација за образовање, науку и културу (УНЕСЦО). Каже се да је хитно потребна акција за промоцију иновација у учионици како би се искористила већа употреба друштвених медија, отворени образовни ресурси и пораст учења и процене на основу података.

"Овај извештај пружа драгоцене увиде и смернице креаторима политике и школским руководиоцима о потреби прихватања дигиталних и отворених ресурса. Европа треба да покрене своју игру ако желимо да обезбедимо да наша млада генерација буде спремна за своју будућу каријеру," рекла је комесарка за образовање, културу, вишејезичност и младе Андроулла Вассилиоу. „Побољшане дигиталне вештине и приступ дигиталним и отвореним ресурсима су пресудни, не само за бољу наставу, већ и за стварање флексибилних образовних модела који олакшавају целоживотно учење.“

Извештај наводи да су интеграција ИКТ у образовање наставника и решавање ниских дигиталних компетенција ученика решиви изазови. Стварање „аутентичних“ прилика за учење, засновано на стварном искуству, и мешање формалног и неформалног образовања, биће теже спровести у кратком року. Најтежи, „опаки“ изазови укључују потребу за побољшањем наставе сложеног размишљања и осигуравање да ученици буду „ко-дизајнери“ учења.

Панел предвиђа да ће рачунарство у облаку и таблетима бити уобичајено у многим европским школама у року од годину дана, док ће учење путем рачунарских игара и комбинација физичког и виртуелног окружења бити саставни део наставе у наредне две до три године. Стручњаци сугеришу да ће требати и до пет година да се развију удаљене и виртуелне лабораторије и да се развију стратегије које подстичу ученике да преузму активну улогу у ко-дизајнирању свог учења.

О питањима попут оних покренутих у Извештају о хоризонту биће даље расправљано у децембру на европској конференцији „Образовање у дигиталној ери“ на високом нивоу, коју заједнички организују Европска комисија и италијанско председништво Европске уније.

МЕМО / КСНУМКС / КСНУМКС Шта је Хоризон Репорт?
Хоризон Репорт Еуропе
Европска комисија: Образовање и обука
Научни центар Заједничког истраживачког центра
Истраживање о ИКТ за учење, вештине и отворено образовање
Веб локација Андроулла Вассилиоу
Пратите Андроулла Вассилиоу на Твиттер @ВассилиоуЕУ
Конзорцијум нових медија

реклама

Поделите овај чланак: