Нови САД публикација: Е-учење у европским институцијама високог образовања

Европско универзитетско удружење (ЕУА) је објавио нову студију под насловом Електронско учење у европским институцијама високог образовања, који има за циљ да допринесе текућим политичким дискусијама о е-учењу у Европи и подржи универзитете у њиховим напорима да даље унапреде и промовишу иновације у учењу и поучавању.

Нова публикација представља и анализира резултате истраживања које је спровела ЕУА између октобра и децембра 2013. године, а које је прикупило 249 одговора од високошколских установа из целе Европе. Истраживање је поставило питање о врсти коришћења институција за е-учење, њиховим искуствима у овој области и њиховим очекивањима. Разматрано је мешовито и онлајн учење у различитим форматима. С обзиром на велико интересовање за масовне отворене онлајн курсеве (МООЦ), велики део извештаја је такође посвећен овом питању. Истраживање је такође поставило питања у вези са структурама и услугама подршке, унутаринституционалном координацијом, осигурањем квалитета и препознавањем.

Резултати анкете показали су да велика већина институција нуди комбиноване курсеве и курсеве учења на мрежи (91% односно 82%). Мање чести, али наизглед и у порасту, били су други облици пружања услуга, попут заједничке међуинституционалне сарадње и интернетских курсева. Даље, скоро половина анкетираних институција изјавила је да већ има успостављену стратегију за читаву институцију (за е-учење), а једна четвртина припрема једну.

Истраживање је такође показало, на пример, да МООЦ и даље имају велико и наизглед све веће интересовање на европским универзитетима. У време анкете крајем 2013. године, само 31 институција која је одговорила (12% узорка) нудила је МООЦ-ове или је тек била спремна да их покрене. Али скоро половина институција које нису нудиле МООЦ-ове наговестиле су намеру да их уведу.

Мотиви за развој МООЦ-а били су генерално исти међу институцијама које су их већ имале и онима које их намеравају имати: међународна видљивост је била далеко најчешћа мотивација праћена регрутовањем студената. Остали истакнути мотиви били су развој иновативних наставних метода и омогућавање учења флексибилнијим за студенте саме институције.

Циљ студије је да пружи корисне информације универзитетима, али и да шире допринесе расправама о трендовима и развоју који се односе на дигитализацију учења у европском високом образовању, а који су део шире агенде учења и иновација у настави. Такве дискусије повезане су са питањима институционалног развоја и ресурса и европским и националним оквиром за високо образовање. У том смислу, ЕУА се нада да ће се налази студије укључити у политички дијалог на нивоу Болоњског процеса и ЕУ.

Комплетна публикација се може преузети ovde.

реклама

Поделите овај чланак: