Празнине Холдинг Бацк високог образовања у многим земљама ЕУ

Недовољне земље користе информације које прикупљају на високом образовању како би побољшале своје универзитете и могућности које пружају студентима. Ово је приказано у Еуридице извештај објављено данас (22. маја). Извештај „Модернизација високог образовања у Европи: приступ, задржавање и запошљивост“ истражује шта владе и институције високог образовања раде на проширењу приступа високом образовању, повећању броја студената који завршавају високо образовање (задржавање) и давању смерница студентима на уласку на тржиште рада (запошљивост). У истраживању је учествовало више од 30 земаља - све државе чланице ЕУ, са изузетком Луксембурга и Холандије, плус Исланд, Лихтенштајн, Црна Гора, Норвешка и Турска.

"Високо образовање мора да учини више како би одговорило на подручја слабости: на пример, желимо да подстакнемо више разноликости у студентској популацији. Универзитети треба да привуку студенте у неповољнијем положају, посебно људе из ниских прихода, са инвалидитетом, мигрантског статуса или различитих етничких група. Осим што подстичу већу разноликост, релевантни подаци могу нам помоћи да боље проценимо утицај наших политичких приоритета и да променимо курс тамо где је то потребно. Морамо да пређемо на проактивније коришћење података и повратних информација како бисмо информисали доношење одлука, " рекла је комесарка за образовање, културу, вишејезичност и младе Андроулла Вассилиоу.

Извештај показује да:

• Иако су многе земље прикупљају информације о својим студентским популације, анализа података се често није повезано са конкретним циљевима (као што је обезбеђивање приступа угрожених ученика високом образовању), а многе земље су свесни да је њихова студентска популација постаје све разноврснија (види слику КСНУМКС) .
• Веома мали број земаља (БЕ (Флорида), ИЕ, ФФ, ЛТ, МТ, Фи и Велика Британија (Шкотска)) поставили циљеве за побољшање приступа високом образовању за људе из мање заступљених група, као што су порекла са ниским примањима.
• Отприлике половина европских система високог образовања има премошћујуће програме за полазнике који не долазе директно из средњег образовања (БЕ, ЦЗ, ДК, ДЕ, ИЕ, ФР, АТ, ПЛ, ПТ, СИ, СЕ, СК, УК, ИС, ХР) и доделити кредите за високо образовање који препознају вредност претходног учења ученика (такође ЕС, ИТ, ЛИ, ФИ, НО). Јасна је географска подела у погледу мера за проширивање приступа високом образовању, јер су оне и даље најраспрострањеније на северу и западу Европе.
• Значајан број земаља не систематски обрачуна завршетак и / или напуштају цене. Ово укључује земље које имају политике које се баве задржавање и завршетак, али јасно недостаје основне податке да анализирају утицај ових политика.
• У већини земаља, институције високог образовања морају да доставе информације о запошљивости (нпр стопе запослености њихових дипломаца, како они развијају вештине које су неопходне њихових дипломаца да нађу посао) за осигурање квалитета. Међутим, дипломирани информације праћења се још ретко користе да развију политику високог образовања.
• Коришћење осигурања квалитета за промоцију кључних циљева политике за шири приступ и бољу стопу задржавања и завршетка студија може помоћи у праћењу напретка ученика и идентификовати како институције високог образовања (нпр. Универзитети, факултети) користе ове информације да би се вратиле у циклус побољшања квалитета.

Слика КСНУМКС: Промене у различитости ученика у високом образовању, КСНУМКС / КСНУМКС-КСНУМКС / КСНУМКС

позадина

Модернизација високог образовања у Европи: Приступ, задржавање и запошљивост испитује политику и праксу у вези са студентским искуством високог образовања кроз три фазе: приступ, који захтева свест о понуди високог образовања, захтевима за пријем и процесу пријема; напредовање кроз студијски програм, укључујући подршку која се може пружити када се наиђу на проблеме; и прелазак са високог образовања на тржиште рада.

Комисија Агенда за модернизацију високог образовања наглашава питања флексибилних путева у високо образовање; како осигурати ефикасност и ефикасност у високом образовању; и обезбјеђивање запошљивих вјештина студентима за лакши трансфер на тржиште рада након дипломирања.

реклама

Еуридика

Задатак мреже Еуридице је да разуме и објасни како су различити европски образовни системи организовани и како функционишу. Мрежа пружа описе националних образовних система, упоредне студије посвећене одређеним темама, показатељима и статистикама. Све публикације Еуридице доступне су бесплатно на веб локацији Еуридице или у штампаном облику на захтев. Кроз свој рад, Еуридице има за циљ да промовише разумевање, сарадњу, поверење и мобилност на европском и међународном нивоу. Мрежа се састоји од националних јединица које се налазе у европским земљама, а координира их Извршна агенција за образовање, аудиовизуелну технику и културу ЕУ. За више информација о Еуридики, кликните овде.

Више информација

Цео извештај је доступан на енглеском језику на вебсајту Еуридице

Европска комисија: Образовање и обука

Поделите овај чланак: