Празнине Холдинг Бацк високог образовања у многим земљама ЕУ

КСНУМКС-средњиНедовољне земље користе информације које прикупљају на високом образовању како би побољшале своје универзитете и могућности које пружају студентима. Ово је приказано у Еуридице извештај објављено данас (КСНУМКС мај). Извештај 'Модернизација високог образовања у Европи: приступ, задржавање и запошљивост' истражује шта владе и институције високог образовања раде како би проширио приступ високом образовању, повећао број студената који заврше високу школу (задржавање) и дају смернице студентима приликом уласка на тржиште рада (запошљивост). У анкети учествовало је више од КСНУМКС земаља - све чланице ЕУ, са изузетком Луксембурга и Холандије, плус Исланд, Лихтенштајн, Црна Гора, Норвешка и Турска.

"Високо образовање треба да учини више да одговори на подручја слабости: на пример, желимо да подстакнемо већу разноликост у студентској популацији. Универзитети треба да привуку више угрожених ученика, нарочито људе из средина са ниским примањима, са инвалидитетом, статусу мигранта или различитих националности. Као и инспирише већу разноликост, релевантни подаци могу нам помоћи да боље процени утицаја наших приоритета и да промене курс када је то потребно. Морамо кренути на проактивнији коришћења података и повратних информација да информише доношење одлука ", рекао је образовање, културу, вишејезичност и комесар за младе Андроулла Вассилиоу.

Извештај показује да:

  • Иако су многе земље прикупљају информације о својим студентским популације, анализа података се често није повезано са конкретним циљевима (као што је обезбеђивање приступа угрожених ученика високом образовању), а многе земље су свесни да је њихова студентска популација постаје све разноврснија (види слику КСНУМКС) .
  • Веома мали број земаља (БЕ (Флорида), ИЕ, ФФ, ЛТ, МТ, Фи и Велика Британија (Шкотска)) поставили циљеве за побољшање приступа високом образовању за људе из мање заступљених група, као што су порекла са ниским примањима.
  • Око половине европских система високог образовања су премошћавање програме за актери не долази директно из средњег образовања (БЕ, ЦЗ, ДК, ДЕ, ИЕ, ФФ, МТ, ПЛ, ПТ, СИ, СЕ, СК, Велика Британија, ИС, ХР) и авард кредита високог образовања које признају вредност претходног учења ученика (такође ЕС, ИТ-ЛИ, ФИ, НО). Јасно географска подела видљив у погледу мере да се прошири приступ високом образовању, као што су и даље најзаступљенији на северу и западу Европе.
  • Значајан број земаља не систематски обрачуна завршетак и / или напуштају цене. Ово укључује земље које имају политике које се баве задржавање и завршетак, али јасно недостаје основне податке да анализирају утицај ових политика.
  • У већини земаља, институције високог образовања морају да доставе информације о запошљивости (нпр стопе запослености њихових дипломаца, како они развијају вештине које су неопходне њихових дипломаца да нађу посао) за осигурање квалитета. Међутим, дипломирани информације праћења се још ретко користе да развију политику високог образовања.
  • Користећи осигурање квалитета да промовише кључне циљеве политике за шири приступ и боље стопе задржавања и завршавања могу помоћи у праћењу напретка ученика, и идентификују како високошколске установе (нпр универзитети, факултети) користи ове информације да нахрани поново у круг побољшање квалитета.

Слика КСНУМКС: Промене у различитости ученика у високом образовању, КСНУМКС / КСНУМКС-КСНУМКС / КСНУМКС

позадина

Модернизација високог образовања у Европи: приступ, задржавање и запошљивост испитује политику и праксу везано за студентско искуство високог образовања кроз три фазе: приступ, који захтијева свијест о понуди високог образовања, захтјеве које треба прихватити и процес пријема; напредовање кроз студијски програм, укључујући подршку која се може пружити када се нађу проблеми; и прелазак са високог образовања на тржиште рада.

Комисија је Агенда за модернизацију високог образовања наглашава питања флексибилних путева у високо образовање; како осигурати ефикасност и ефикасност у високом образовању; и обезбјеђивање запошљивих вјештина студентима за лакши трансфер на тржиште рада након дипломирања.

Еуридика

Задатак Еуридице Нетворк је да разуме и објасни како у Европи различити системи образовања су организовани и како они раде. Мрежа даје описе националних образовних система, компаративних студија који су посвећени специфичним темама, индикатора и статистике. Све Еуридице публикације су доступне бесплатно на сајту Еуридице или у штампаном на захтев. Кроз свој рад, Еуридика има за циљ да промовише разумевање, сарадњу, поверење и мобилност на европском и међународном нивоу. Мрежа се састоји од националних јединица које се налазе у европским земљама и координира образовање ЕУ, медије и културу Извршна агенција. За више информација о Еуридице, кликните овде.

Више информација

Цео извештај је доступан на енглеском језику на вебсајту Еуридице

Европска комисија: Образовање и обука

Ознаке: , , , , , , , , ,

Категорија: Предња страна, Образовање, EU